Livrarias Sinop, Mato Grosso
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Academia Bela Forma
(65) 3644-2043
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r 3, s/n qd 4 lt 3, Morada do Ouro
Cuiabá, Mato Grosso
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Clube Monte Líbano de Cuiabá
(65) 3631-1568
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av República do Líbano, s/n, Jardim Monte Líbano II
Cuiabá, Mato Grosso
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Estádio Governador José Fragelli Verdão
(65) 3637-3334
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av Agrícola Paes Barros, s/n, Verdão
Cuiabá, Mato Grosso
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Academia Flipper
(65) 3637-5478
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r Antônio Caetano, 153, Jardim Primavera I
Cuiabá, Mato Grosso
Cuiabá, Mato Grosso
Mato Grosso Kennel Clube
(65) 3637-1910
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av Castro Alves, 247, Santa Isabel
Cuiabá, Mato Grosso
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Federação Matogrossense de Tênis
(65) 3623-4672
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av Mal Deodoro, 1402, Centro Norte
Cuiabá, Mato Grosso
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Mixto Esporte Clube
(65) 3027-5109
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r Joaquim Murtinho, 1551, Cuiabá
Cuiabá, Mato Grosso
Cuiabá, Mato Grosso
Arena de Esportes - Assessoria Esportiva
65 9991-0909
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Av. Issac Povoas numero 586
Cuiaba, Mato Grosso
Cuiaba, Mato Grosso
Dados Divulgados por
Fornecido por: 
Livrarias
Desde o ensino infantil, o fracasso escolar cria uma verdadeira exclusão entre as crianças , angustiando pais, professores e levando a criança a acumular sucessivos fracassos, abalando sua auto-estima e capacidade de avançar.
São inúmeras as dificuldades que encontramos durante o processo escolar, sendo que em algumas fases do desenvolvimento estas dificuldades são próprias da faixa etária; para outras crianças, no entanto, uma ou várias habilidades não foram adquiridas adequadamente e podem vir a afetar o aprendizado da linguagem escrita.
São na maioria das vezes os professores que detectam os problemas de linguagem, pois a família se habitua com a forma de comunicação usada pela criança ou se desculpa dizendo para si mesmo que vai melhorar com o tempo.
Em pré-escolares, as primeiras evidências de uma alteração na linguagem podem se manifestar por meio de dificuldades nos conteúdos pedagógicos, lúdicos e na compreensão da linguagem do professor ou dos próprios colegas da mesma faixa etária.
A criança que apresenta dificuldades na aquisição da linguagem oral pode ter problemas no processo de alfabetização, tendo, por vezes, dificuldades para relacionar-se ou interagir em seu grupo. Se os colegas não conseguem entendê-la, esta pode virar alvo de chacota ou de exclusão do grupo, repercutindo, com certeza, no seu rendimento escolar global.
Em alguns casos, se a criança apresenta alteração na fala (trocas, omissões ou distorções) estas podem refletir em sua escrita espontânea.
Devemos nos preocupar com relação à linguagem oral se a criança, quando comparada a outras de sua faixa etária, chama atenção nos seguintes itens: apresenta hesitação na fala, omite, acrescenta ou altera a pronúncia de alguns sons das letras, por exemplo: chocolate - socolate, gato – cato, pipoca – poca.
Algumas crianças podem apresentar alterações relacionadas aos órgãos articulatórios: lábio, língua, dentes, bochecha, que dificultam a articulação de algumas sílabas, ou mesmo não apresentam intenção para se comunicar.
Na fase de alfabetização, podem ocorrer dificuldades, como: não reconhece as letras, apresenta resistência à leitura, à escrita, ou ambas, lentidão para reproduzir graficamente as letras aprendidas, troca algumas letras (p/b; f/v; g/q; d/t; ch/j; b/d; q/p), quando lê ou escreve, omite, distorce, troca, junta ou separa letras ou palavras.
Em alguns ...
São inúmeras as dificuldades que encontramos durante o processo escolar, sendo que em algumas fases do desenvolvimento estas dificuldades são próprias da faixa etária; para outras crianças, no entanto, uma ou várias habilidades não foram adquiridas adequadamente e podem vir a afetar o aprendizado da linguagem escrita.
São na maioria das vezes os professores que detectam os problemas de linguagem, pois a família se habitua com a forma de comunicação usada pela criança ou se desculpa dizendo para si mesmo que vai melhorar com o tempo.
Em pré-escolares, as primeiras evidências de uma alteração na linguagem podem se manifestar por meio de dificuldades nos conteúdos pedagógicos, lúdicos e na compreensão da linguagem do professor ou dos próprios colegas da mesma faixa etária.
A criança que apresenta dificuldades na aquisição da linguagem oral pode ter problemas no processo de alfabetização, tendo, por vezes, dificuldades para relacionar-se ou interagir em seu grupo. Se os colegas não conseguem entendê-la, esta pode virar alvo de chacota ou de exclusão do grupo, repercutindo, com certeza, no seu rendimento escolar global.
Em alguns casos, se a criança apresenta alteração na fala (trocas, omissões ou distorções) estas podem refletir em sua escrita espontânea.
Devemos nos preocupar com relação à linguagem oral se a criança, quando comparada a outras de sua faixa etária, chama atenção nos seguintes itens: apresenta hesitação na fala, omite, acrescenta ou altera a pronúncia de alguns sons das letras, por exemplo: chocolate - socolate, gato – cato, pipoca – poca.
Algumas crianças podem apresentar alterações relacionadas aos órgãos articulatórios: lábio, língua, dentes, bochecha, que dificultam a articulação de algumas sílabas, ou mesmo não apresentam intenção para se comunicar.
Na fase de alfabetização, podem ocorrer dificuldades, como: não reconhece as letras, apresenta resistência à leitura, à escrita, ou ambas, lentidão para reproduzir graficamente as letras aprendidas, troca algumas letras (p/b; f/v; g/q; d/t; ch/j; b/d; q/p), quando lê ou escreve, omite, distorce, troca, junta ou separa letras ou palavras.
Em alguns ...
